حذّرت دراسة كندية حديثة من أن الإفراط في استخدام الشاشات — سواء الهواتف أو أجهزة التلفاز أو ألعاب الفيديو — قد يؤدي إلى تراجع في الأداء الدراسي للأطفال، خاصة في مادتي القراءة والرياضيات.
ووفقاً لصحيفة التلغراف البريطانية، فإن الدراسة التي أُجريت على أكثر من 5 آلاف طفل كندي، بينهم 3300 طفل في سن التاسعة و2000 في الثانية عشرة، كشفت أن كل ساعة إضافية أمام الشاشة تقلل فرص تحقيق نتائج مرتفعة في اختبارات القراءة والرياضيات بنسبة 9٪ للأطفال الأصغر سنًا، و10٪ للأطفال الأكبر.
قاد فريق البحث مجموعة من الخبراء في مستشفى الأطفال المرضى بمدينة تورنتو، وجمعوا بيانات استخدام الشاشات والوسائط الرقمية وألعاب الفيديو عبر استبيانات موجهة لأولياء الأمور، ثم قارنوا النتائج بمستوى التحصيل الأكاديمي.
وأظهرت النتائج أن زيادة وقت مشاهدة التلفزيون ارتبطت بانخفاض درجات القراءة والرياضيات لدى الأطفال الصغار، بينما تأثرت نتائج مادة الرياضيات لدى الفئة الأكبر سناً بشكل ملحوظ.
ودعت الدراسة إلى تقليل وقت الشاشة اليومي لدى التلاميذ، وتشجيعهم على أنشطة أكثر تفاعلاً مثل القراءة، واللعب الجماعي، وممارسة الرياضة، للحفاظ على توازنهم النفسي ومستواهم الأكاديمي.
